湖南人文科技学院“抓课堂促学风”实施办法

学风是大学文化建设的核心内容，是培养高素质应用型人才的重要保障。为了进一步通过加强课堂教学建设，营造良好的育人环境和学习氛围，激发学生学习积极性和主动性，形成良好的学风、教风和校风，不断提高学校教育教学质量和办学水平，现结合学校实际，制定如下实施办法。

一、实施目标

通过开展抓课堂教学等活动和举措，建立和完善教风、学风建设的长效机制，营造浓厚的学习氛围，以提升应用型人才培养质量。

二、实施原则

1.坚持教风建设与学风建设相结合

2.坚持教育引导与规范管理相结合

3.坚持目标管理与过程管理相结合

三、组织机构

成立校、院、班三级学风建设工作小组

1.校级层面：分管教学工作校长负责，教务处、学生工作处、质量监控与发展规划处等部门组织实施。

2.院级层面：学院党政负责人为学风建设第一责任人，成员由学院其他领导、教务秘书、教研室主任、辅导员、班主任等组成。

3.班级层面：班主任为班级学风建设第一责任人，任课教师参与，成员由班级学生干部组成。

四、主要举措

1.校级层面

（1）强化教学行为规范，形成优良教风。严格要求全体教师保证正常教学秩序，提前5～10分钟到教室做准备，按时下课；认真备课，上课准备好纸质教案和课件、点名册、作业批改记录等纸质或电子资料，加强课堂教学组织与管理，形成“教学规范、治学严谨、爱岗敬业、关爱学生”的优良教风。

（2）落实三级公开课制度和组织教学竞赛。每学期安排优秀教师进行公开示范课教学，积极开展课堂教学、信息化教学、教学创新、课程思政等教学竞赛，促进教学交流、浓郁教学氛围，帮助广大教师特别是青年教师尽快接受先进的教学理念、掌握熟练的教学方法，强化教学基本功。

（3）加大教学巡查力度和加强教学信息员反馈。由教务处、质量监控与发展规划处、学工处等部门组成教学巡查队，每周深入教室、实验室进行课程教学实施情况督查，及时通报教学巡查结果，巡查结果与学院目标管理考核、教师评先评优挂钩；同时，根据教学信息员的教学反馈信息及时进行检查与处理。

（4）定期对二级学院开展教学检查。制定学期教学工作检查方案，重点检查学院落实以教学为中心的工作地位的措施、课堂教学巡查、听课，教师教案、作业批改等，检查结果与学院的目标管理考核、教师的评先评优挂钩。

（5）加强校级专兼职督导员的教风督查工作。通过平时的巡查、听课，加强学生上课纪律、教师课堂组织管理等教风学风方面的督查，完善课堂教学评价机制，及时做好信息收集和反馈工作。

（6）学生工作部门加强对学生出勤、课堂情况、晚自习情况的检查。通过定期检查、不定期抽查，结合教学巡查对学生的课堂情况、出勤情况，晚自习情况进行通报。

2.院级层面

（7）强化教师教学组织规范。要求任课教师加强课堂教学组织、精心做好课堂教学设计、积极开展翻转课堂等教学模式、注重项目驱动和研讨式等教学方法、杜绝照屏宣科、上课关注学生学习状态，维护好课堂教学秩序和课堂纪律，提高教学效率；严格做好学生考勤记录，并协助做好学生的出勤统计。

（8）落实院级教学巡查制度。各学院教学管理人员落实每周不少于1次的课堂教学巡查及听课制度，加强对学生上课纪律、教师课堂管理等学风方面的督查，并及时做好督查整改工作。

（9）开展教学反思活动。以教研室为单位（要求有院领导参加）每学期组织专任教师召开一次教师个人教学工作自我剖析与经验交流会议，对照四有好老师的要求深入剖析个人教学工作中存在的不足及提出今后的改进措施，增强教师的责任感和使命感，真正做到为人师表。

（10）建立良好的教学和学习秩序。考虑到学生自律性不强，各学院要在教室统一悬挂手机收纳袋，上课时间内由任课教师根据课堂教学需要决定是否入袋，晚自习时间手机必须入袋；严禁带早餐、零食进入教室；严禁穿拖鞋、背心进入教室；严禁代人上课、请人代课；严禁上课和晚自习时间吃东西、睡觉、讲小话等。晚自习的管理按照《湖南人文科技学院晚自习管理规定》执行，检查情况每周通报一次。晚自习扣分情况与学院和辅导员考核挂钩。

（11）落实三级谈话制度。一学期内旷课达到2学时、上课迟到2次、期末考试有1门挂科的由班主任谈话；一学期内旷课达到5学时、上课迟到4次、期末考试有2门挂科的由辅导员谈话；一学期内旷课达到10学时、上课迟到6次、期末考试有3门以上挂科的由学院党总支副书记谈话；学习上有困难或有挂科情况的，由班主任或学业导师进行辅导；其它情况，由学院自行安排谈心谈话。所有谈心谈话过程，要如实记录在学生谈心谈话记录本上。

3.班级层面

（12）强化学生课堂学习养成教育。班级要加强学生校纪校规、日常行为规范养成教育力度。班主任、辅导员与任课教师加强联系，充分发挥学生党员、优秀学生干部的作用，加大对违反课堂教学纪律学生的处理力度，发现问题及时处理，逐步纠正学生中存在的散漫和缺勤等不良现象。

（13）开展学习交流活动。大学一年级至大学三年级的学生每学期要以班为单位组织学生开展2～3次学习经验交流与学生学习情况自我剖析会，研讨学风建设中班集体与个人存在的问题，提出相应的改进措施，以培养自律意识和自主学习能力，逐步形成浓厚的学习氛围。