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毕业论文(设计)及环节质量标准

作者: 时间:2012-12-22 点击数:

一级指标
二级指标
质 量 标 准
管理文件
教学文件
规章制度符合毕业论文(设计)的管理规定,有专业特色。
评分标准
有科学严谨的评分标准,评分方法合理,易于操作;任务书目标明确,论证严密,所规定的工作量适当,填写规范、认真;计划周密可行。
组织管理
管理机构
教学单位成立有毕业论文管理组织,制定相应的岗位职责,有详细的检查工作制度。
工作条件
试验仪器、设备、材料、场地准备充分,安排合理,管理规范,故障率低;文献资料充足,借阅方便,针对性强。
指导教师
指导教师均具有中级及中级以上职称或硕士及硕士以上学位。每名教师指导论文(设计)人数不超过8名。
过程管理
选题与开题
选题符合专业培养目标,符合教学基本要求,有50%的选题来源于实验、实习实训、社会调查、工程实践等社会实践并完成,满足学生科研或本专业基本训练的要求。选题深度与学生的知识水平和技能相适应,较好地反映了时代要求,有一定的现实意义和理论价值,所有课题经过学生努力,可以按时优质完成。选题数量丰富,超过学生人数的120%,能够做到一人一题且学生有选择余地。选题要不断更新,各专业每年更新率大于85%。查阅资料认真、全面,拟采用的步骤明确、可行,方法先进并紧扣研究目标,有一定数量的高级职称的教师参与开题审查,开题报告规范、认真,审查严格。
教师指导
对学生有明确的进度要求,有相应的检查落实措施;前期有课题介绍及参考书目,中期解答及时,后期能高水平地指导学生完成论文和答辩;全过程的指导中能注重学生逻辑思维、创新精神和实践能力培养。
中期检查
教学单位中期检查认真严格,有布置有总结。
论文评阅
评阅规范、齐全,评语具体、恰当。
毕业论文(设计)答辩
答辩工作实施细则内容详细,有动员、有辅导,答辩场所布置得当。答辩程序科学合理,答辩教师能认真质疑,所题问题有深度、有效果;答辩记录认真且实事求是。
成绩评定
评分标准掌握严格,评分方法科学,能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见,成绩评定客观,成绩符合正态分布。
总结与归档
教学单位认真对待毕业论文(设计)工作,每届答辩后进行质量分析,并全面、认真、及时地进行总结。毕业论文(设计)的档案材料齐全,存档及时,档案规范。
毕业论文(设计)效果
课题质量
课题符合大纲要求,课题的类型、深度及更新符合要求。
能力水平
学生的“三基”、理论联系实际、写作、外语、计算机应用能力训练等水平符合培养目标的要求。
论文(设计)质量
论文(设计)基本情况、论文结构与规范程度,应用与理论价值,论文(设计)整体质量达到一定水平。
总结与归档
总结
统计和分析数据真实、准确、齐全;总结特色做法,效果显著;找出存在的问题,提出改进措施可操作性;对学校的毕业论文(设计)工作提出切实可行的建议。
评优
按照学校确定的比例,各系部按照当年参加毕业论文(设计)学生总人数和指导本科毕业论文(设计)教师总数,推荐参评学校优秀毕业论文(设计)(少于25%)和学校优秀指导教师。
材料归档
各系部按照学校有关档案管理制度,对毕业论文(设计)的有关资料整理、归档,规范装订,统一交系部或学校存档。

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