2014年12月22日，教育科学系赵艳红教师深入探讨了素质教育中教师最关键的素养——教学智慧的生成与外显。在素质教育的深化改革中，教师最核心的素养是教师的实践能力，实践能力表现为两种不同的侧面，一个是刚性的、技能性的实践能力，各种情境都需要这种基础性的技能；另一个是弹性的、智慧性的实践能力，能在各种复杂的情境中选择最佳的行动方案，能够有效合理解决教育情境中遇到的各种问题。，这种实践能力则是教师的教学智慧。
准备做教师的大学生要想在教师职业生涯中生成教学智慧，得有所准备，赵艳红老师详尽深入地解释生成教学智慧的五个系统。
首先是心态系统，要有“全心全意为教育”的沉静的社会心态，“一心一意为学生”的纯粹的教育心态，“实实在在求实效”的教学心态，要想作为教师这一身份幸福地生活，就必须熏陶成这种心态，准备好专业发展的动力源。
第二个系统是视野系统，你的视野多宽、视野多深取决于你的教育思想，教育理念和教育主张。教育思想可以宽广，教育理念应该精深，教育主张必须可行，三者构成开放的教师个人教育视野。
第三个系统是洞察力系统，这是发现问题和提炼问题的“智慧之眼”，学生在平时的理论学习中学会发现理论的优势和局限性，在实践学习是要发现实践场景中的有利因素和不利因素，能够洞察孩子的发展点和制约发展的关键因素，在这种学习中锤炼自己的审察力。
第四个系统是生成性决策系统，生成�