湖南人文科技学院

与英国巴斯斯巴大学合作举办学前教育专业

本科教育项目2018年度评估自评报告

1.办学基本情况

《湖南人文科技学院与英国巴斯斯巴大学合作举办学前教育专业本科教育项目》于2016年2月获教育部批准（批准书编号：MOE43GB2A20151750N）。2016年9月首届招生33人,现有8人打算出国留学；2017级63人，其中有2人录取后因应征入伍，保留学籍；2018年70人。目前在校学生164人（另外两人休学，应征入伍）。巴斯斯巴大学是定期派教师到湖南人文科技学院完成课程教学和交流，项目严格按照《中外合作办学条例》等文件要求开展，通过深度合作，可提高澳门皇冠体育_皇冠足球比分-app*在线：办学层次和人才培养质量，提高学前教育专业的综合水平。

本项目采取联合培养和国内学习两种培养方式。申请出国学习的学生可以选择3+1联合培养模式（即在湖南人文科技学院学习3年，在英国巴斯斯巴大学学习1年），或在湖南人文科技学院学习4年，完成全部学业。

2.学生培养

本项目把培养学生的双语能力、学前教育国际视野和实践智慧作为学生专长目标，学生各方面表现较好。大一学生初步适应专业学习，形成了自主学习的习惯；大二学生基本能够与巴斯斯巴学科教师交流和沟通，四级达标率为80.6%，六级率13%，准备出国学生雅思考试达到6.0分比率45%。在英方课程的考核中，一次考试通过率100%，9%获得一等的成绩。中方课程考核中92%学生是在良好以上。学生第二课堂学习表现良好，一年中，《中英学前教育运行机制比较》和《英国早期儿童社会性发展比较研究》中获得湖南省大学生创新学术项目立项，《儿童美工创意坊》《全脑智能开发工作坊》获校挑战杯互联网+一等奖，学生创建了“家乡秀”等方面的社团活动。

3.党建工作

更新中外合作办学思想政治教育理念，高度重视中外合作办学思想政治教育。我院把合作办学学生思想政治课和日常思想政治教育当作一项重要的工作来抓。对于国外的先进理念和文化，我们从比较研究中学习借鉴，并坚持进一步加强马克思主义理论的教育和引领作用。不仅仅教给学生正确的思想认识，而且要不断提高学生自我鉴别、判断的能力，增强思想政治教育的吸引力和实效性，在教育教学中提高学生对于中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

丰富中外合作办学思想政治教育内容，努力拓展新形势下的有效途径。将思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道、丰富教育内容，针对学生思维活跃、综合能力强、接触外国文化比较多的特点，调整课程设置，对学生增加传统文化、国学、国际形势等的讲授，以及中外政治制度、社会文化的比较研究等，并着重加强学生的爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观教育等，让学生了解中国的革命、建设历程和发展现状，建立对中国优秀文化的热爱之情和民族自豪感，并增强学生鉴别西方文化的能力，在继承和发扬中国优秀的文化和价值观的同时，吸收和学习优秀的世界文明，培养具有国际视野的优秀人才。我院推行“大一学业导师制”，学业导师们根据学生的身心特点，在思想、学业、生活上给予他们及时有效的指导，根据形势的发展变化做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。在课外活动开展上，我们大力营造健康、向上的校园文化，通过主题团日、学术报告、文艺演出、公益活动等形式，让学生在活动中学习和感受我国的先进文化、核心价值，培养爱国情怀。

4.师资建设

通过引进、访学、讲座等方式，运用英国资源提升教师团队的专业水平，另外竞争上岗、择优录取制度，已组建合理的教师梯队：预计英方专任教师在10人以上，聘请境外专家4人；中方教师12人，其中教授5人、副教授5人。本年度中方教师12人次参加国内学习，2人到美国高校学习。

5.教学组织

严格按照教学文件执行教学工作，本年度中方执行26门、英方承担8门课程教学任务。还开展了各种专题讲座、报告以及实践活动。执行《教材引进和选用制度》，购买高质量的图书，其中，英文专业书籍46册，中文1690册。开展教学改革，全部课程采用多媒体上课，注重理论与实践相结合，加强英语和双语教学，学生英语交往和专业能力得到了快速提升。

6.项目管理

采用理事会领导下的项目管理模式，两校共同组建管理团队8人，中方5人，外方3人。项目分派院级领导负责专业建设和日常管理，配备专业负责人1人，班主任4人。严格履行领导、协调和监督的职责，已就教学、课程、生活等方面出台了15项管理制度；建立了办学沟通的渠道。2018年8月，双方通过视频会议，在办学规模、管理、教学条件、学生学习、教师衔接等方面关键问题上达成了共识。

采用学生参与的民主管理模式，设立了与学生沟通的多种途径。实行了学业导师制、班主任工作制、辅导员制，小论文指导制度，通过这些途径进行精细化管理，发挥了良好的沟通渠道。

7.财务状况

本项目的收费项目和标准均按照湖南省有关规定执行，并在招生简章及录取通知书中进行公示，出具正规票据，在审批项目之外未另立收费项目，学费收取均以人民币计收，均为每学年开学收取，不存在跨学年或学期预收费情况。另，本项目执行高等学校会计制度，学生学费由学校计划财务处统一收取，实行收支两条线管理，支出全部投入该项目的教育教学活动和改善办学条件。2018年度财务报告显示，收支基本平衡。

项目学费收费标准18000元（人民币）/每生/每年，2018年，2016级33人，项目学费收入59.4万元（全年）；2017年63人，其中2人录取后应征入伍，保留学籍，项目学费收入109.8万元，2018级下半年63万元（按半年计，2018-2019学年总收入应为126万元）。截至2018年12月31日，全年实现总收入232.2万元。2018年该项目全年主要支出219.326万元。主要支出：（1）支付英方的办学成本补偿费65.6万元；（2）学生助学金32.8万元（14.12%）；（3）外方教师来校工作期间必要开支10.946万元（4.71%）；（4）中方教师、教辅行政人员工资及课时费26.004万元（11.20%）；（5）招生与专业建设费25.588万元（11.02%）；（6）学生管理费3.284万元（1.42%）；（7）教学设施及公共设施折旧费9.783万元（4.21%）；（8）师生交流、项目发展经费16.682（7.18%）；（9）实验实训室建设及其他教学条件费用12.373万元（5.32%）；（10）学生第二课堂、素质拓展8.687万元（3.74%）。(11)校企合作经费1.234 （0.5%）(12)学生党建工作2.035万元（0.8%）(13)著作、教材和资料复印排版4.34，（1.8%）(14)元旦文艺晚会的费用3.5。总支出为223.857万元.学校严格执行年度审计制度和非营利性原则，收支基本平衡。

8.教学质量监控

基本形成较好的质量监控机制，接受3方面的质量评估：湖南省学年度的教育质量评估，教育部的自然年度教育质量评估，中英双效的过程质量评估。评估的主体主要有：双方高校项目内专家的形成性评价，校院两级督导监督教学过程，学院通过网络评教系统和学生的书面全面反馈，较为全面地评估教育教学质量，并定期举办合作项目的关键问题诊断和教育质量提升专题研究。另外，项目外专家和校外行业专家构建的第三方评估，综合评价教育质量诊断需要解决的问题，以及解决问题的措施。

两校教育质量评估团队是通过材料和视频来进行评估，评估结果为合格，达到预期目标。项目年度满意度测评中，总体满意度达到“满意”以上等级的占86.3%；学生对教师的网络评价为90.8%。

9.社会评价

项目运行以来，通过高校联动，校园联动，产生了很好的社会评价。一方面，本专业的办学模式和措施辐射到全校的其他专业，另一方面，通过引智项目，英国专家调查娄底地区8所幼儿园，学习我国的幼儿园办园经验，同时，也将英国的自然教育和创造性教育思想传播到我国幼儿园，推进娄底第一家儿童森林学校的发展。同时学生的认可度和满意度在增加，通过雅思英语培训，外方教师的优秀教学经验，以及学生在各种竞赛活动中的表现，学生和家长对专业的认同度在提升，不少高端幼儿园都在预约毕业的学生。

10.办学特色及努力方向

办学特色。经过三年的办学，呈现一定的办学特色。（1）形成了“学教严创”一体化的培养模式，国际班学生的研创活动表现优异，获得两个省级立项，校级创业大赛一、二、三等奖共6个。（2）形成“5共”的中英协同机制。双方成立校长牵头的领导小组、管理团队和教学团队，形成协同的组织机构；确保双方的协同研制改革方案；学科科研和教研协同机制；教师专业成长协同机制。教学资源共享机制；教育质量协同评价机制。（3）推进了“五维立体课堂”的全方位教学改革。教师根据课程功能的分析，设置相宜的教学模式，促进学生全面发展。

努力方向。深化两校的合作和交流，注重文化和思想方面的取长补短，加强学生的自主学习素养的培养，优化学生的创造性学习措施。

                                                  湖南人文科技学院

                                                              2019年3月19日