来到湖南人文科技学院马克思主义学院执教多年了，这里的学术氛围和良好的师生互动让我也在这里收获颇多。马克思主义学院也有省应用特色学科和省级一流本科专业，这种良性的发展也并不是单靠一个人的努力，是全院师生上上下下齐心协力共同努力得来的。学生的奋斗我们看在眼里，院里老师们丰富的知识储备，理论素养，优秀的道德品质也是很关键的一部分。身边的好老师真的数不胜数，今天我想着重提一下马克思主义学院马克思主义理论学科带头人和思想政治教育专业的专业带头人张卫明院长。

习近平总书记在北京市八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。唐朝大文学家韩愈曾说过：“学知不足，业精于勤”。只有学习了才会发现自身不足的地方，业务熟练都是因为勤奋的缘故啊。如今的我们如若想要我们的教育教学工作更好，还是要在于自身勤奋，不辞劳苦的付出。张卫明同志多年来，在《光明日报》发表理论文章4篇，其它CSSCI期刊论文14篇；主持教育部人文社科基金项目1项，其它省级教学科研项目8项，校厅级5项；出版专著1部，参著6部；获省级科研奖励1项，校级8项，市厅级3项。这一项项殊荣无不彰显他对于教育的勤奋钻研。在院里的大小工作上，他用师德师风武装自己的头脑并勇于付诸实践，用科学创新的教学方法传授给孩子们知识，让学生们在学中乐，乐中学。

我认为真正的师德是要帮助学生树立正确的三观，为人师表，首先自身要有良好高尚的人格品性，为学生的楷模，给学生一个良好的环境，其次还要教会学生做人，让他们知道什么是善什么是恶，要关注学生的全面发展，包括人格，智力，品行诸多方面，不能为了自己的成绩而只看中学习，否则教出来的学生都会是缺少社会责任心，冷漠的甚至危险的人。最后是有较高的业务水平，不能误人子弟。马克思主义学院主要教授的是思想政治教育，培养的也是未来的人民教师，在多次院里的会议以及其他重要场合，张卫明同志始终坚持贯彻政治强情怀深思维新视野广自律严人格正，坚持让同学们做思想政治觉悟高，理论素养强的优秀思政人，在平时生活中让大家也多多关注社科类报刊或书籍，增长见识，丰富知识储备。他也时常说知识不是衡量一个人是否优秀的唯一标准，作为思政人不只是要培养文化水平，思想也是很重要的一部分，做人要人格正，严于律己，宽以待人，作为教师也要有社会责任心，的他对待同学一视同仁，着重发掘培养有理想有能力的同学，对于平时文静的不善于表达的同学他也时时给予关心，促进同学们的全面发展。作为院长，除了关注同学，他对我们教师也给予高度的关注与鼓励，他对人常常是笑着的，但对工作也是一丝不苟，认真严谨，治学有方。他始终关怀年纪较大的教授老师们，共同探讨学术问题，对他们的身体也时常进行关怀。对于年轻教师，他坚持引导年轻教师贯彻习总书记强调的教师标准，谈到教师是立教之本，兴教之源，作为教师要有理想，道德，学识，仁爱这几者缺一不可。总的来说，张卫明同志真的做到了提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任教师这几点，这是难能可贵的，也是令人钦佩的。

师德，照亮时代。这是一个伟大的时代，这是一个丰富的时代，这是一个多元的时代。在这样的时代中，师德发挥着重要的作用。教师有师德，教育事业才是有灵魂的，从某种意义来说，教师对一个时代的影响是不可估量的。师德也是一种传承，在每个时代里，在特定的时间空间里都熠熠生辉。万世师表的孔子开私学之门，教寒门之子。凭个人微薄之力，扶时代之脊梁。以自己的言传身教引导着弟子们前行，将自己活成了一座丰碑，成为了弟子们心中的永恒，也成为了我们心中不灭的信仰。在他的引导带领下，我们看到了一代代的师者前赴后继，他们不畏风雨。如孟子相信人性本善，众人可教；如韩愈写著《师说》，改革文风；也如阳明心学，程朱理学，他们在争辩中让我们窥见真理，在传承中让我们看见曙光。一代代仁人志士风雨兼程，从未退缩。近代以来，我们也看到他们的身影，从未停止奔跑。近代的中国是血泪史，也是屈辱史。军事，关税，领土皆遭受侵害，就连我们的教育也不再自主。更有甚者对我们中华之少年进行奴化教育，我们当然说不，我们势必不从。在那样的一个年代，民族举步维艰，华夏筚路蓝缕。可是我们看到了他们以笔为刀进行的一场场抗战；我们同样能看到一代教育家他们躬身亲践行为我们开辟道路。陶行知、陈鹤琴，蔡元培等一位位大师，为时代发声，同样在拯救时代。他们的师德中有信仰，有时代的责任，有时代的重托。师德在时代中照亮我们前进的路，师德也在时代中熠熠生辉。

如果非要把师德师风比喻成大厦，那么做好引路人就是一个个精益求精的城砖，张卫明同志作为领路人，他真正做到了把事情做好，把教育教学做好，哪怕是微小如沙砾的事情也做好了，他坚持了为教育为祖国增砖添瓦，也贡献了自己的一份不可或缺的力量！

供稿人：张得才