为深化工程教育改革，推进课程建设与工程教育认证标准深度融合，2月17日上午，能源与机电工程学院在同德楼403教室举办了《流体力学课程教学与考核方法（工程教育认证模式）》院级公开课。本次课程由陆卓群老师主讲，学院领导班子成员、校级教学督导团、青年教师代表参与听评课。
陆卓群老师以“工程教育认证下的专业课教学与考核创新”为主线，系统解析了《流体力学》课程的教学环节和考核机制。首先，陆老师从工程教育认证的“产出导向”逻辑切入，阐释了《流体力学》课程支撑“工程知识”“问题分析”“个人与团队”等毕业要求。然后，陆老师详细介绍了课程两大“工程能力综合锻炼项目”教学和考核环节的设计思路。项目#1聚焦“工程知识”“现代工具使用”“个人与团队”等能力培养，通过“概念-思维图”大作业、绘图互评和翻转课堂等任务，强化学生对流体力学知识体系构建与梳理能力；项目#2则侧重“问题分析”“职业规范与道德”“个人与团队”等能力的培养，通过让学生以小组形式分析实际流动现象、计算工程流动问题，并通过错题重做和互评强化实践反思能力。
作为湖南省线上线下混合式一流本科课程，《流体力学》课程采用了“线上自学+线下精讲”分层教学模式，依托在线课程平台和自学笔记作业监控学生自学效果，结合阶段性测试、翻转课堂、互评任务等环节实现全程考核。课程创新设置了“基础成绩+表现分”的创新模式，提高考核成绩区分度，并引入了“考核保底机制”与“资格淘汰机制”，确保考核公平性与科学性，充分体现“过程育人”理念。
校级教学督导团对本次公开课给予充分肯定。督导专家杨正德老师指出：“陆卓群老师教学组织严格规范，全程脱稿讲授，展现了扎实的专业功底；课程内容与工程教育认证要求衔接紧密，课程教学与考核方法操作性强，各项成绩评定、课程考核补充机制合情合理；课程线上自学与过程监控机制完善，有效保障了学生学习效果。”同时，督导团队提出改进建议，包括进一步优化课程教学五个环节、进一步精炼课堂语言等。
学院教学副院长岳舟总结表示，本次公开课是学院推进工程教育认证的标杆实践，为教师提供了“认证标准融入课堂、考核驱动能力培养”的范本。未来，学院将持续推动课堂教学质量提升，为培养服务地方的高素质应用型工程人才夯实基础。（文：陆卓群；图：饶进，杨正德；一审：严乐天，二审：岳舟，三审：胡东）
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